功课那就更好了。

只是，眼下，却是一直为学堂操劳、被众人信服且尊敬的鱼学长和赵戎起纷争。

孰亲孰疏，孰近孰远。

想都不用想。

所以此时的座位间，有很多学子都是目光不忿的看着赵戎，面色不满。

也不知是安静了多久。

空气似乎一直要沉默下去，直到每个学子桌上墨砚中新鲜的墨汁凝固为止。

某一刻，赵戎的余光之中，大堂后门门上特意洞开的一个窗口，突然冒出了一个……人头。

他嘴角微扯。

然后，赵戎端详了一眼鱼怀瑾，打破了凝固的空气，语气平静：

“现在就写，认真把‘正’写好。”

他随即转头，没再管她，而是环视了一圈大堂内。

平淡的眸光扫过之处，那些面色不满的学子们纷纷相继或低头，或移开目光，不与赵戎对视。

赵戎又瞧了眼大堂后门方向。

他嘴里叮嘱了句，“我出去一会儿，你们先自习，嗯，也练习下这个’正‘字，我等会回来给你们仔细讲讲此字。”

语落，赵戎看向鱼怀瑾。

发现她已经敛目，一言不发的铺纸取笔研墨，准备抄写‘正‘字了。

似乎已经被他压服。

赵戎直接转身，暂时离开率性堂。

他走后，大堂安静了会儿。

吴佩良看向门外那人消失的方向，一脸愤愤不平之色。

突然，想到了什么。

他朝某个古板少女开口，语气感激，“谢谢鱼学长，只是却连累了……”

鱼怀瑾头不抬的打断道：“不用多说，吴兄安静写字，回去后好好复习大考。”

语气平静。

……

赵戎出门后，轻轻吐了口气。

“真有你们的啊，差点又被翻了天。嗯，总有刁民想害朕。”

他自嘲一句。

鱼怀瑾的意思，赵戎心里清楚。

对于她的突然反对，他也没觉得有什么不对。

只是立场不同而已。

鱼怀瑾基于月中大考率性堂总体成绩的担忧，给吴佩良求情，赵戎理解。

正是因为如此，因为理解，所以更是要‘压’住她。

彻底打消这种不好的苗头。

赵戎虽然是第一次做先生教书，但是出于换位思考和天生对人心的敏感把握，倒也适应的很快。

大堂内，那些学子们在想什么，他有时候光是通过他们的一些小表情小动作就能猜到个大概。

所以半个月左右的授课，赵戎心中是确立了一些原则与教学方法的。

有对错、有问题可以提。

他也愿意耐心解释。

这是在不动摇先生威严的情况下。

但是刚刚在率性堂内，那些动摇赵戎先生威严的事情，必须快刀斩乱麻的立马压服。

他说出去的话，怎能随随便便就收回。

否则便是开了不好的先河，以后什么奇奇怪怪的事都冒出来了。

先生不先生，学子不学子的。

心野了，队伍就没法带了。

赵戎其实有些不想和人争辩道理了，因为不管你觉得这个理，是多有理，还是会有人和你争，甚至比你还理直气壮。

这些事，赵戎前世见过太多了，因为他也曾热血‘键来’过。

但是结果呢，谁也不服谁，还浪费了一腔热血。

完全白给。

所以也不多说了，赵戎现在的状态是，就算别人肯定的对他说‘太阳其实是从西边升起的’。

他也会嘴上认真回一句：您说的对。

然后接下来该怎么办，还是怎么办。

‘你觉得’就‘你觉得’吧，我只要‘我觉得’。

也不多说什么，只要安静的去做就行了。

嗯，赵戎也觉得他的这种想法有些耍流氓，不给别人讲道理的机会。

但是赵戎觉得嘴上说说没什么用啊，说服了他也没什么用啊。

道理谁不会说。

但还是要做出来，看到了结果，赵戎才真正知道是对是错。

就像眼下，赵戎对于率性堂和正义堂学子的两种不同的教法，就是反复思考后的尝试。

起初，对于两个学堂，他都是采取某种“快乐教育”。

只是后来发现，正义堂确实是合适这种方法。

赵戎在正义堂内，与他们相处的也很是融洽。

属于‘该严肃时严肃该亲近时亲近’的模式。

但是率性堂就不是如此了，这种模式，反弹很大，之前那些事和非议就是证明。

于是赵戎对于率性堂换了一种模式，也就是现在这样了。

目前来看，比之前好些。

因而，刚刚赵戎让鱼怀瑾写两百张宣纸的‘